GIS

Huvuddelen av den information som hanteras i en kommun är lägesbunden. En byggnad, exempelvis en skola har ett läge i kommunen likaså en lekplats, en badplats och en busshållplats. Vi har även vägar, ledningar, åkermark och skog som vi hanterar i ett GIS-system, ja det finns i stort sett hur mycket som helst som kan hanteras i detta system.

GIS är ett hjälpmedel för att på ett lätt och överskådligt sätt bearbeta, analysera och presentera denna information. GIS-sysetmet hanterar inte bara objekten i sig utan även information om dessa, vilket även kallas attribut.

Exempel på attribut

Nedan kan du se exempel på attribut till objekt som finns i vårt GIS-system. Objektet i detta fall är en punkt som visar var badplatser finns. Attributen är information om själva badplatsen.

Ort: Tånnö
Badplats: Tånnö badplats
Sjö: Vidöstern
Allmänt: Djupt vatten, brygga, toaletter, omklädningsrum och lekplats finns

Olika användningsområden i kommunen

GIS-systemet används bland annat till kommunens kartproduktion, planhandläggning, ledningsnät, park- och grönytor samt många fler områden.

Ett annat område som GIS framförallt är bra till är när man ska skapa olika typer av analyser. Det kan vara enkla analyser då man exempelvis vill se var skolorna är belägna i kommunen. Till detta nyttjas en karta som underlag och ett så kallat skikt med skolorna som symboler. Till detta kan man även öppna upp ett skikt med upptagningsområden för skolorna och se hur de sträcker sig över kommunen.

Vad händer om jag ändrar ett område?

Snabbt kan man förändra bilden och få fram information om exempelvis hur många barn inom ett visst åldersintervall som finns inom detta område.

Några andra exempel på analyser kan vara:

• Ta reda på hur en fastighet är ansluten till vatten och avlopp, VA-nätet
• Ta fram berörda grannar till en viss fastighet
• Hur många personer mellan 15-35 år finns inom ett visst område
• Planering av skola/förskola/vårdinrättning

I stort sett är det bara fantasin som sätter gränser för vad man kan nyttja ett GIS-system till.